У Чернівецькому національному університеті ім. Ю. Федьковича відбулася  дводенна стратегічна сесія з розвитку педагогічної освіти

На цю зустріч приїхав і головував  на ній міністр освіти і науки України Сергії ШКАРЛЕТ. Під час панельних дискусій, які модерував державний секретар МОН Сергій Захарін, всі учасники намагалися  ближче підійти до головних цілей стратегічної сесії – знайти нові рішення, запропонувати інноваційні ідеї, які допоможуть вищій освіті.

Сергій Захарін акцентував увагу присутніх на нормативно-правовій базі сфери освіти та рекомендаціях керівникам вишів щодо управління навчальним закладом в умовах війни. Зрозуміло, що педагоги в Україні повинні мати не лише глибокі знання зі своєї предметної сфери, але й бути компетентними у використанні сучасних технологій і методів навчання.

Серед ключових рис учасники дискусій  виділили гнучкість (різні стилі навчання та підлаштування під індивідуальні потреби учнів), технологічну обізнаність, комунікативні навички  –  відкритість до діалогу, здатність слухати та розуміти становище кожного учня, організаторські здібності та лідерські якості.

Власне, результат втілення названих маркерів сучасного педагога відобразиться на формуванні нового образу випускника, якого прагнуть готувати в Україні.

А головними рисами нового випускника, на думку дискусантів, мають бути критичне мислення,  вміння вирішувати проблеми та приймати рішення, використовуючи логіку та аналітику, базові знання економіки, фінансів та бізнес-процесів і, звісно, креативність та інноваційність.

Серед найголовнішого –  учасники стратегічної сесії визначили, яким має бути педагогічний університет в Україні. Як мінімум, він має відповідати вимогам сучасної освіти та забезпечувати якісну підготовку майбутніх фахівців. Ключовими характеристиками  орієнтирів модернізації є

надійна матеріально-технічна база для навчання та досліджень, включно з лабораторіями, обладнаними аудиторіями, бібліотеками з доступом до електронних баз даних тощо; інтерактивне навчання; міжнародний досвід для здобуття додаткових компетенцій; підтримка студентів (курси підготовки до вступних іспитів і тестувань, індивідуальне консультування за потреби); розвиток педагогічної науки (університет повинен організовувати конференції, семінари та інші заходи для обміну досвідом і знаннями); активна практична взаємодія –  партнерські відносини зі школами та іншими закладами освіти, що дозволить студентам отримати практичний досвід та відчути реальність професії педагога.

Дуже важливо відзначити, що під час цієї стратегічної сесії  перший заступник міністра освіти і науки України Андрій ВІТРЕНКО презентував проєкт Світового банку та Міністерства освіти і науки України «Удосконалення вищої освіти в Україні заради результатів».

Це єдиний інвестиційний проєкт міжнародних фінансових організацій, що надає комплексну підтримку реформуванню сектора вищої освіти України. Його метою є підвищення ефективності, поліпшення умов для забезпечення якості та прозорості в системі вищої освіти України. І це дуже  цілеспрямована та всеохопна підтримка української вищої освіти.

Наталія ФЕЩУК.